王碧薇

　　中國革命歷史是最好的教科書，常讀常新。我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。

　　中國共產(chǎn)黨的歷史，是一部波瀾壯闊的奮斗史。風(fēng)雨滄桑不改初心使命，荊棘坎坷不墜青云之志。鄧小平同志高度重視總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，把握歷史規(guī)律，在歷史轉(zhuǎn)折中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，把改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)一步一步推向前進(jìn)。

　　實(shí)事求是，客觀評(píng)價(jià)歷史

　　“比較正確地說，我是實(shí)事求是派?！边@是鄧小平同志對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)。堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，貫穿鄧小平同志政治生涯始終。對(duì)待歷史，他亦是如此?？陀^而誠實(shí)地評(píng)價(jià)歷史，說來容易，真正踐行卻并非易事。

　　1980年8月，鄧小平同志于三天之內(nèi)兩次接受意大利記者法拉奇的采訪。采訪中，法拉奇圍繞“如何評(píng)價(jià)毛澤東”這一主題主線展開直接而辛辣的提問，如“對(duì)過去這段錯(cuò)誤要追溯至何時(shí)”等，可謂鋒芒畢露，刨根問底。面對(duì)一個(gè)個(gè)“辣味”十足的問題，鄧小平同志從容不迫，坦誠應(yīng)對(duì)，在“見招拆招”中一針見血地闡明了一系列重大原則性問題。

　　鄧小平同志開門見山、斬釘截鐵地說，天安門上的毛主席像“永遠(yuǎn)要保留下去”，“毛主席的錯(cuò)誤和林彪、‘四人幫’問題的性質(zhì)是不同的。毛主席一生中大部分時(shí)間是做了非常好的事情的，他多次從危機(jī)中把黨和國家挽救過來”。針對(duì)毛澤東同志晚年所犯的錯(cuò)誤，鄧小平同志也作了客觀而實(shí)事求是的分析：主要由于一些“左”的思想，使得他沒有把過去深入實(shí)際、堅(jiān)持民主集中制等良好的作風(fēng)很好地貫徹下去，對(duì)中國本身的實(shí)際情況作了錯(cuò)誤的估計(jì)，以致最后發(fā)生了“文化大革命”。但他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，錯(cuò)誤不可全部歸結(jié)于毛澤東同志一人：“這個(gè)責(zé)任不僅僅是毛主席一個(gè)人的，我們這些人腦子都發(fā)熱了?！睂?duì)毛澤東同志一生的功過，鄧小平同志強(qiáng)調(diào)要作客觀的評(píng)價(jià)。他指出：“我們將肯定毛主席的功績是第一位的，他的錯(cuò)誤是第二位的。我們要實(shí)事求是地講毛主席后期的錯(cuò)誤。我們還要繼續(xù)堅(jiān)持毛澤東思想?！?/p>

　　實(shí)事求是、客觀公正，是鄧小平同志評(píng)價(jià)歷史的準(zhǔn)則。也正是由于他始終堅(jiān)持唯物史觀，把握歷史發(fā)展規(guī)律，客觀評(píng)價(jià)歷史，才能夠掌握歷史主動(dòng)，統(tǒng)一思想、廓清認(rèn)識(shí)，為1981年6月《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》的通過、實(shí)現(xiàn)黨在指導(dǎo)思想上的撥亂反正提供堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)和重要政治保證。

　　求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持歷史由人民創(chuàng)造

　　相信人民群眾和肯定人民群眾的歷史創(chuàng)造作用，是唯物史觀的本質(zhì)所在。

　　1978年夏秋之際，安徽省遭遇嚴(yán)重旱災(zāi)，秋種遇阻，為此，以萬里為第一書記的安徽省委作出一項(xiàng)大膽決定：把土地借給農(nóng)民耕種，不向農(nóng)民征收統(tǒng)購糧，充分激發(fā)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。這一決定似一聲春雷，敲開了安徽省鳳陽縣小崗村村民因常年受窮而迷茫彷徨的心。在“借地”政策的鼓舞和啟發(fā)下，當(dāng)年，小崗村18戶農(nóng)民在一份“大包干”契約上按下手印，決定一家一戶分地單干。一年后，小崗村迎來了大豐收，糧食總產(chǎn)量達(dá)13.3萬斤，實(shí)現(xiàn)了前所未有的歷史性突破。

　　小崗村村民的成功實(shí)踐，促使四川、甘肅等省份的一些地方紛紛放寬政策，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革的大幕正式揭開。然而，在各地沖破制度藩籬、大膽先行先試的同時(shí)，一些擔(dān)憂也接踵而來：包產(chǎn)到戶、包干到戶會(huì)影響農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)，偏離社會(huì)主義方向，土地管理使用上的“禁區(qū)”不能打破。就在思想認(rèn)識(shí)不一致、不少地方出現(xiàn)左右搖擺之際，鄧小平同志一錘定音。1980年5月5日，鄧小平同志在會(huì)見幾內(nèi)亞總統(tǒng)杜爾時(shí)指出：“社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政策對(duì)不對(duì)，歸根到底要看生產(chǎn)力是否發(fā)展，人民收入是否增加。這是壓倒一切的標(biāo)準(zhǔn)?？罩v社會(huì)主義不行，人民不相信?！蓖?月31日，他在同中央負(fù)責(zé)工作人員談話時(shí)肯定了安徽的農(nóng)村改革，“農(nóng)村政策放寬以后，一些適宜搞包產(chǎn)到戶的地方搞了包產(chǎn)到戶，效果很好，變化很快”，并明確表示這種做法不會(huì)影響集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。他認(rèn)為，“只要生產(chǎn)發(fā)展了，農(nóng)村的社會(huì)分工和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，低水平的集體化就會(huì)發(fā)展到高水平的集體化，集體經(jīng)濟(jì)不鞏固的也會(huì)鞏固起來”。

　　鄧小平同志的明確表態(tài)，及時(shí)總結(jié)和肯定了人民群眾創(chuàng)造的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在關(guān)鍵時(shí)刻消除了人們的僵化思想和畏懼心理，推動(dòng)了黨中央對(duì)包產(chǎn)到戶、包干到戶的公開肯定和支持，進(jìn)而推動(dòng)了建設(shè)中國特色社會(huì)主義新農(nóng)村的偉大進(jìn)程。

　　團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮歷史“清醒劑”作用

　　歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。鄧小平同志高度重視歷史教育，強(qiáng)調(diào)要用歷史教育青年，教育人民，為中國發(fā)展提供精神動(dòng)力。

　　20世紀(jì)80年代，隨著改革開放的推進(jìn)，我國思想理論領(lǐng)域呈現(xiàn)出積極活躍的景象，但也出現(xiàn)了歷史虛無主義的傾向，使得一些青年人對(duì)改革開放前的中國產(chǎn)生不解與誤會(huì)。鄧小平同志認(rèn)為，這是因?yàn)樵S多青年對(duì)我國歷史特別是黨的歷史缺乏了解，需要讓他們認(rèn)識(shí)到：“沒有中國共產(chǎn)黨，不進(jìn)行新民主主義革命和社會(huì)主義革命，不建立社會(huì)主義制度，今天我們的國家還會(huì)是舊中國的樣子。我們能夠取得現(xiàn)在這樣的成就，都是同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、同毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)分不開的?！?/p>

　　鄧小平同志之所以重視歷史教育，強(qiáng)調(diào)讓青年一代學(xué)史、懂史，目的在于引導(dǎo)青年一代知史愛黨、知史愛國，進(jìn)而以青春之力進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起國家富強(qiáng)、人民富裕的歷史使命。1992年視察南方之際，已是88歲高齡的鄧小平同志在珠海向青年發(fā)出熱烈的期盼——對(duì)我們的國家要愛呀，要讓我們的國家發(fā)達(dá)起來。中國窮了幾千年了，現(xiàn)在是改變這種狀況的時(shí)候了。言語間，鄧小平同志道出了自己的心聲，也將知史愛國同社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，深刻揭示了學(xué)習(xí)歷史對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)作用。正如他1990年4月在同外賓談話時(shí)所說：“要懂得些中國歷史，這是中國發(fā)展的一個(gè)精神動(dòng)力?！?/p>

　　以史為鑒，開創(chuàng)未來。鄧小平同志將歷史教育擺在重要位置，反復(fù)提及，充分發(fā)揮出歷史“清醒劑”的作用，統(tǒng)一了青年思想、激發(fā)了青年斗志，極大地鼓舞了全國人民為建設(shè)祖國而團(tuán)結(jié)奮斗。

　　回顧?quán)囆∑酵緦?shí)事求是評(píng)價(jià)歷史、求真務(wù)實(shí)總結(jié)歷史、團(tuán)結(jié)一致發(fā)揮歷史教育引導(dǎo)作用的歷史過程，是為了啟迪廣大黨員干部，在新時(shí)代新征程上充分發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神，樹牢唯物史觀，堅(jiān)定歷史自信，學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，在汲取歷史養(yǎng)分的過程中為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)智慧與力量。

　　（作者單位：《黨建》雜志社）

（責(zé)任編輯：武淳）