從小學(xué)到大學(xué)，思政課幾乎貫穿每個人的學(xué)生時代。高質(zhì)量的思政課，能夠溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志，在學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)他們“扣好人生的第一?？圩印?。

　　

“追光——最美思政課”邀請公交車駕駛員開展宣講活動。

　　浙江省溫州市“追光——最美思政課”邀請10位來自不同領(lǐng)域的工作人員組成宣講團，走進校園，以凡人善舉詮釋自強、奮斗與奉獻的精神，引導(dǎo)青年學(xué)生追光而行。

　　思政課必須“目中有人、心中有人、課中有人”，才能打動學(xué)生，進而引導(dǎo)學(xué)生。2023年12月，溫州市龍灣區(qū)推出“行走的思政課”項目，帶領(lǐng)未成年人走進革命教育館、名人紀(jì)念館、非遺體驗館，以實景化、互動式課程，把“干巴巴的講解”變成“熱乎乎的教學(xué)”，將“生活中的風(fēng)景”變成“看得見的成長”，讓書本上的道理生出感情，提升溫度，種到未成年人的心里。

　　半年多來，“行走的思政課”項目已經(jīng)實施16期，當(dāng)專屬的研學(xué)巴士帶著孩子們走進廣袤的大地、火熱的車間，如何在稚嫩的心靈里點燃愛國愛鄉(xiāng)的熱情、激發(fā)昂揚向上的斗志？

　　沉浸式開展鄉(xiāng)情教育。歷史名人、民俗文化、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)情是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而當(dāng)下不少青少年對自己家鄉(xiāng)的歷史卻知之甚少。從永昌堡到張璁紀(jì)念館，從白水民俗博物館到永強“八盤八”體驗館，從龍灣革命教育館到永強供電公司，通過一堂堂“行走的思政課”，孩子們驚嘆于綿延千年的永嘉場文化，了解“八盤八”宴席背后敬畏自然和崇尚禮儀的傳統(tǒng)文化，也被“敢為天下先”的溫州人精神所觸動。

　　情景式體驗千行百業(yè)。針對青少年閱歷淺、經(jīng)歷少的特點，注重體驗式實踐教育，讓青少年參與各類職業(yè)體驗，樹立職業(yè)自豪感和社會責(zé)任感，讓“思政小課堂”融入“社會大課堂”。當(dāng)孩子們坐上公交車駕駛座，直觀體驗視覺盲區(qū)，既知道了公交車駕駛員這個行業(yè)的不易，也深刻體會文明出行的重要性；在眼視光夢工廠當(dāng)一回“小小眼科醫(yī)生”……每一次體驗都讓孩子們對不同職業(yè)有了更加全面的認(rèn)識，了解各行各業(yè)對社會的默默貢獻。

　　

學(xué)生們在進行社會實踐體驗課。

　　當(dāng)前，研學(xué)游成為熱門的課外學(xué)習(xí)實踐方式，但品質(zhì)參差不齊也是客觀事實?！靶凶叩乃颊n”，如何保證在“游”的形式下，“研”之有物、學(xué)有所得，把道理講好、講透、講到青少年的心坎里，還需要繼續(xù)探索和實踐。

　　在主題安排上，講出好故事。研學(xué)主題的設(shè)計，不但要注重保護、傳承、利用好優(yōu)秀家鄉(xiāng)文化，更要加強尋訪探索，走進農(nóng)村、工廠、社區(qū)進行調(diào)研，不斷拓展研學(xué)教育的角度，新講法，打造研學(xué)“金課”。

　　在體驗形式上，解鎖新玩法。浙江省博物館推出的“跟著《宋畫全集》品宋韻游宋城”“跟著《富春山居圖》游富陽”，將周邊景區(qū)和城市融合互動，打造文旅融合的研學(xué)線路，讓知識“活”起來。研學(xué)換了“新教室”，更要設(shè)計“新課本”，讓“大道理”可看可感可觸摸可親近，讓理論有高度更有溫度。

　　在接續(xù)傳承中，培養(yǎng)新力量。思政課的道理從書本到入腦入心，離不開“成長領(lǐng)路人”。龍灣區(qū)招募26名“青年思想觀察員”作為“行走的思政課”導(dǎo)師，每一期活動都有導(dǎo)師全程帶班講解，確保“旅行”形式下的理論內(nèi)涵不弱化。

　　

學(xué)生們在進行社會實踐體驗課。

　　“行走的思政課”不僅讓青少年走向真理，更讓他們在行走中接過時代的接力棒，從“小小觀察員”成長為“紅領(lǐng)巾講解員”，成為理論傳播的新生力量。

　　上好思政課，要創(chuàng)新更要入心。通過一堂堂“行走的思政課”，構(gòu)建社會育人大情境，將思政道理逐步從“字面觀”轉(zhuǎn)向“地面觀”，為孩子們播種信仰的種子，滋養(yǎng)心靈，助力成長成才。